Tipos de jogos

OS JOGOS

Jogos de exercício do pensamento: são aqueles em que a criança quer saber o porquê de tudo e também desata a tagarelar, sem coerência, como se estivesse falando consigo mesma. Pode ser pelo simples prazer de combinar palavras e formar uma ideia;

Jogos de exercício: quando há repetições de gestos e movimentos simples, tais como agitar os braços, sacudir objetos, pular e correr, durante os quais a criança pode exercitar-se;

Jogos simbólicos: caracterizam a fazer que começa o aparecimento da linguagem. Nesse tipo de brincadeira, a criança usa o universo imaginário e pode fugir da realidade à vontade para realizar seus desejos e trabalhar seus conflitos. A menina vira uma princesa, o menino um super-herói;

Jogos de construção: estão no meio do caminho entre o jogo e a imitação. Neles, a criança pode ser considerada uma pequena pesquisadora “construindo” e “desconstruindo” a realidade e seu mundo.

     Analisando os tipos de jogos percebemos e entendemos mais porque eles são importantes e como cada jogo pode desenvolver a crianças ou melhorar as dificuldades específicas.

AS CRIANÇAS E OS JOGOS

OS FILHOS E OS JOGOS

        Meus filhos tem 16 e 17 anos e um dos momentos que ainda os vejo brincando (sem ser no computador ou no play)  é com seu bichinhos de estimação, cada um tem um e todos são ciumentos. Mesmo eles sendo grandes acho muito importante eles continuarem brincando pois como já vimos eles largam um pouco os eletrônicos, eles descontraem, socializam e se divertem com a família. 

 AS CRIANÇAS E OS JOGOS

Jogos de construção: estão no meio do caminho entre o jogo e a imitação. Neles, a criança pode ser considerada uma pequena pesquisadora “construindo” e “desconstruindo” a realidade e seu mundo.

BRINCAR!!!!!!

Brincar é coisa séria

BRINCAR É COISA SÉRIA

       Brincar é coisa séria e é nossa responsabilidade como pais e professores permitir que as crianças brinquem. Brinquem conosco, sozinhas, com outras crianças. Brinquem desde o início da vida e continuem brincando aos 7, 10 ou 15 anos (e que a gente continue brincando com elas, porque as crianças precisam que os pais façam parte da brincadeira, que a escola continue brincando e ensinando a brincar) Brinquem com caixas de papelão, com brinquedos caseiros, com brinquedos comprados, com árvores e computadores – um pouco de tudo, sem exagero de nada. Brinquem no tempo delas e não no nosso. Brinquem por brincar, sem precisar mostrar o resultado da brincadeira.

    A través dela, podemos saber como está o desenvolvimento, quais os questionamentos, o comportamento e as soluções que elas encontram para os acontecimentos do dia a dia.

       Por meio dela as crianças aprendem e se desenvolvem.

      Atividades lúdicas estimulam o cérebro a aprender por tentativa e erro e a lidar com os futuros estresses da vida adulta. Se a brincadeira é importante para aprender e na verdade facilita o aprender, facilita o desenvolver cabe a nós professores desenvolver cada vez mais, atividades lúdicas ao ensinar.                                                  

                                                 

                                                         

Porque brincar é importante?

Porque brincar é importante?

       Brincar é muito mais do que simples diversão e uma forma de passar o tempo para as crianças. Brincar é a forma como o cérebro treina o ser humano para a vida adulta e para os desafios que ele deverá enfrentar quando for adulto. É uma forma de podermos experimentar situações e eventos que, de outra forma, seriam impossíveis para uma criança ou envolveriam tabus culturais dos mais diversos.

       Brincar é tornar-se um ser humano completo e portador de uma personalidade capaz de suportar pressões e desafios; reagindo adequadamente e de forma segura, usando o que “treinou” no passado instintivamente para garantir a vitória nas mais diversas situações.

       Brincar é importante para as crianças como o estudo, a saúde e a boa alimentação. Brincar deve ser incentivado e garantido a qualquer criança e os pais e as mães devem sempre ter em mente que uma boa educação e a formação adequada de um adulto plenamente capaz de se transformar num ser humano seguro e feliz passa, invariavelmente, por uma boa e velha brincadeira bem divertida e aparentemente despretensiosa.

A importância dos blogs na Educação

A importância dos blogs na Educação

     Lendo as atividades do blog e analisando-as me perguntei sobre sua real importância e chequei a conclusão que o blog é uma ferramenta que permite um intercâmbio de informações, seu uso não é apenas creditado aos adolescentes ou alunos como nós.

     Cada vez mais educadores vem explorando essa ferramenta e o seu potencial pedagógico que permite uma importante troca de conhecimento entre alunos e professores, além de contribuir para que ambos possam se reciclar, atualizar e partilhar conhecimento é um espaço democrático, o blog é cada vez mais usado por professores, tanto por sua linguagem como por ser um excelente complemento ao ensino de todas as disciplinas.
   O blog possibilita a produção de textos, análises e opiniões sobre atualidade, publicação de fotos e vídeos, além de favorecer a imaginação e facilitar a socialização através dos comentários que poderão ser postados. Permite ainda ao aluno manifestar suas ideias sem restrições e propicia a interação direta com os outros colegas e o professor.

    Confesso que estou gostando cada vez mais de postar meus comentários nele, só tenho que me organizar melhor conseguir mais tempo para tal.

O uso desa ferramenta nas escolas de primeiro e segundo grau seria muito legal!

HISTÓRIAS COLETIVAS

Histórias coletivas

       Nunca fiz antes histórias coletivas e não gostou pelo fato de ter que depender de colegas para fazê-los, na verdade tem muito a ver comigo pois detesto ter que depender dos outros, porém, confesso que tentei ver o melhor da atividade e apliquei essa atividade com meus alunos.

     Coloquei a atividade no quadro com título “dengue teimosa”, que era o projeto do mês da nossa escola.

     O caráter lúdico da atividade fez com que os alunos se envolvessem e se divertissem ao mesmo tempo, até os mais tímidos participaram.

      Percebi  que além deles despertarem sua criatividade pude também avaliar o conteúdo trabalhado sobre o mosquito da dengue pois na história coletiva eles capturaram tudo que lembravam e aprenderam nas aulas.

      Concluindo... continuo não gostando de escrever histórias coletivas nas nossas aulas mas aprendi que os gostos e as personalidades não são as mesmas e o que eu não gosto pode sim dar certo com os alunos, ainda mais aplicados da forma como apliquei e diretamente no quadro e todos olhando ao mesmo tempo.

     Vivendo e aprendendo...kkkk.!!!!